교육부 국립국제교육원 영어교육센터 2022 교육·연수 프로그램 안내

			목 차

Ⅰ. 국립국제교육원 영어교육센터 소개	1

Ⅱ. 2022 교육·연수 프로그램 안내	2

1. 운영 중점	2

2. 프로그램 종류별 운영 개요	2

□ 초·중등 학생 영어 캠프	2

□ 영어교사 심화연수	3

□ 국제역량비전 프로그램	3

Ⅲ. 신청방법 및 유의사항	4

[참고자료1] 2022 영어교육센터 교육․연수 프로그램 교과 목록	5

[참고자료2] 2022 영어교육센터 교육․연수 프로그램 교과 내용 소개	8

[참고자료3] 프로그램 운영 예시	23

[참고자료4] 연수비용 산출내역 예시	26

[참고자료5] 영어교육센터 주요 시설	27

「영어교육센터」는 교육부 국립국제교육원이 운영하는 교육·연수 국가기관으로서, 2014년에 설립·개원했으며, 「전국 영어교사 심화연수」 및 「초·중등학생 영어 캠프」 운영을 비롯하여 영어교육도시 「영어 상용화 교육」을 수행하고 있습니다.

유네스코자연유산의 특화된 제주환경과 쾌적하고 편리한 센터시설을 기반으로 제주영어교육센터의 차별화된 「영어교사 심화연수」 및 사회·경제적 배려 대상 학생에 대한 「초·중등 학생 영어 캠프」 및 「국제역량비전 프로그램」을 운영하고 있으며, 의뢰기관과 참가자들로부터 호평을 받고 있습니다.

			국립국제교육원 영어교육센터 소개
	Ⅰ

□ (조성근거)「제주특별자치도 설치 및 국제자유도시 조성을 위한 특별법(‘09.3)」에 의해 제주영어교육도시를 조성하며, 교육부(기획)와 국립국제교육원(집행) 주관으로 영어교육센터를 설립·개원(2014.7.31.)

□ (시설) 제주특별자치도 서귀포시 대정읍 글로벌에듀로 304번길 35

❍ 부지: 38,201㎡(11,556평)  ❍ 건물: 지하1층, 지상 3층, 연면적 6,766㎡(2,046평)

본관 : 중강의실 6, 소강의실 5, 세미나실 2 등 동시 400명 수용

* 도서실, 대강당, 식당, 자기주도학습실, 사무실 등 별도

숙소 : 약 40명 수용(1인 8실, 3인 10실, 4인 1실), 세탁실 별도

※ 코로나 대응 단계에 따라 수용인원 변경/축소 운영

※ 연수 인원이 수용 인원을 초과하는 경우, 외부숙소 이용

□ (주요 사업)

❍ 전국 영어교사 및 초․중등학생 대상 영어연수 및 영어캠프 운영

❍ 제주영어교육도시 내 정주민에 대한 영어상용화 교육 및 지원

❍ 유관기관과 협력하는 다양한 국제역량비전 프로그램 운영

	센터 「교육·연수 프로그램」 특성 및 주안점
□ (사회경제적 배려 대상 학생영어캠프) 전국 도서‧산간지역 초‧중등학생 등 교육소외계층을 위한 영어교육격차 완화 프로그램 □ (제주유네스코자연유산 활용 특화 교육과정) 제주 지질‧자연 및 역사‧문화 등 지역 특성을 활용한 차별화된 교육과정 편성‧운영 □ (해외영어연수 대체) 현대적 연수시설 및 센터·전국 우수 영어강사 인력을 활용한 실생활·체험 중심 영어교육 : 강사비·시설(강의실)사용료 일부 센터 지원 □ 영어교육 유관기관(교육청, 국제기관 등)과 협력 공동 연수 운영

□ (교육·연수 실적) 정주민·학생·교사 등 대상별 33개 과정, 1885명

*2021. 9. 30. 기준

연수프로그램	과정수	인원(명)	연수프로그램	과정수	인원(명)
영어상용화교육	6	864	학생 영어캠프	1	28
영어교사 심화연수	11	172	기타 (원격연수/유관기관 지원 등)	15	821

			2022년 영어교육센터 교육·연수 프로그램 안내
	Ⅱ

1

2022 프로그램 운영 중점

□ 전국 단위 영어 교육·연수 운영 기관으로서의 수준 높은 프로그램 구성 및 운영, 참가자들의 수요와 만족도를 제고할 수 있는 제반 여건 개선

- 교육과정 개선, 우수 강사진 확보, 현대화된 시설 환경 조성

1. (교육과정 개선) 교육·연수 대상자들의 수요를 반영한 맞춤형 교육과정을 편성하고, 제주UNESCO세계자연유산 활용 등 특화된 프로그램 구성·운영

2. (우수 강사진 확보) 센터 전임강사진의 자기계발 및 전국 우수 강사 인력풀을 활용하여 학습자의 교육연수 성과 및 만족도 극대화 노력

3. (영어공교육 강화 지원) 전국 교육소외계층 「학생 영어 캠프」 및 「영어교사 심화연수」 확대를 통해 해외영어연수 대체 및 영어공교육 강화

2

프로그램 종류별 운영 개요

1.	초‧중등학생영어캠프: 차세대글로벌리더 영어 캠프

□ 교육대상 : 전국 초·중등학교 학생

□ 교육기간 : 1~4일

※ 교육의뢰기관 요청에 따라 기간 내 일정 조정 가능

□ 프로그램유형 : 글로벌리더 영어캠프, 글로벌비전 영어캠프

-학습자 영어 수준에 따른 프로그램 구성

-글로벌리더영어캠프(영어교육소외계층 대상), 글로벌비전캠프

□ 연수내용 : 영어 학습과 체험활동을 기반으로 한 학습자 중심 교육과정 운영

□ 연수비용 : 3박 4일, 20인 기준, 1인당 30~35만원 내외, 항공료, 보험료 등 제외

* 연수인원, 기간, 프로그램 내용, 외부강사/식대/교과목 등에 따라 변동 가능

- 의뢰기관이 부담하는 예산을 수입대체경비로 편성하여 운영, 잔고는 국고반납

* 센터 운영진(강사 및 교직원) 예산 전액 센터 부담, 시설(강의실) 사용료 50% 감면

2.	영어교사 심화연수

□ 연수대상 : 전국 시도교육청 소속 초·중등 영어교사

□ 연수기간 : 3~5일

□ 연수 내용 : 수요자 맞춤형 선택 교육과정 운영

※ 연수생 수준 및 연수의뢰기관의 요구를 고려하여 교육과정 협의 가능

□ 연수비용 : 1인당 50~55만원 (4박5일/20인 기준, 항공료 및 보험료 등 제외) 내외

* 연수인원, 기간, 프로그램 내용, 외부강사/식대/교과목 등에 따라 변동 가능

- 의뢰기관이 부담하는 예산을 수입대체경비로 편성하여 운영, 잔고는 국고반납

* 센터 운영진(강사 및 교직원) 예산 전액 센터 부담, 시설(강의실) 사용료 50% 감면

3.	국제역량비전 프로그램 : 유관기관과 공동 운영

□ 연수대상 : 국제역량비전 관련 연수 참가자

※ 연수의뢰기관이 요청하는 초·중·고·대학생 및 공무원 등

□ 연수기간 : 3~5일

※ 의뢰기관과 협의 하에 일정 조정 가능

□ 연수내용 : 연수의뢰기관과 협의하여 프로그램 편성·운영

□ 연수종류

A. 공무원 글로벌 역량 강화 연수(영어업무처리능력 중심)

B. 동북아유스포럼·국제유스포럼·재외동포포럼 등

C. 국제제주지질탐사·청소년영어동아리캠프 등

□ 연수비용 : 연수의뢰기관과 협의하여 연수성격에 따라 결정

* 공동운영일 경우 시설·강사인력 센터가, 운영예산은 의뢰기관이 부담함

□ 추진체계

국립국제교육원 영어교육센터		연수의뢰기관		참가 기관 (연수생)
• 영어캠프 안내 (센터→기관) • 세부내용 협의 및 캠프 운영(센터↔기관) • 결과 통보(센터→기관)	↔	• 기본계획 수립 • 참여학생 모집 • 참석명단 통보(→센터) • 참가자 인솔 및 운영 (센터와 협동)	↔	• 참가자 모집 (신청) • 참가학생 서류 제출 (참가학생→연수기관) • 참가대상학생 준비사항 확인 및 공지 • 참가학생 보고서 제출

			신청방법 및 유의사항
	Ⅲ

□ (신청기간) 2021. 12. 6.(월) ∼ 2022. 1. 28.(금)

□ (신청서류) 「2022 영어교육센터 교육·연수 프로그램 신청서」

□ (신청방법)

「붙임 2」의「2022 영어교육센터 교육·연수 프로그램 신청서」기재

신청 기간 내에 신청서를 공문으로 송부 (기한 엄수)

※공문 수신처: 국립국제교육원 국제교류협력부

□ (신청·선정 절차)

<센터>            <기관/학교>            <센터>           <센터/기관>

연수계획 공고         프로그램 신청          연수 확정          세부사항협의

(11월 초)          (신청서/공문 송부)         (일시/인원/내용)협의      (~연수 1달 전)

□ (문의처) 담당자 김소정 (064-793-5102, eecjeju@korea.kr)

※ 담당자 부재시: 이상용 (064-793-5103)

□ (기타 유의사항)

선정은 연수 대상 및 목적, 지역 형평성 등을 종합적으로 고려하여 센터의 선정 심사 회의를 거쳐 최종 선정함

※ 단, 접수기간 중 연수희망일시가 겹칠 경우, 해당 의뢰 기관으로 유선 연락

최종 선정 후 해당 기관에 담당자가 유선 연락

확정된 결과(연수기간, 인원, 예산)는 원칙적으로 변경 불가

연수비용은 추후 연수 대상, 기간, 인원, 내용 등에 따라 확정함

- 연수담당자(센터)와 의뢰기관담당자(신청자)간 협의

* 연수강사·운영자 인건비는 센터가 부담, 시설사용료(강의실) 50% 의뢰기관 부담

* 연수운영물품비, 외부인력(조교 등) 인건비, 식비, 교통비, 숙박비, 외부시설입장료 등 일체는 의뢰기관 부담

항공권/보험 구입, 학생 인솔·지도/연수생 복무 관리: 의뢰기관(학교/교육청/지자체 등)에서 담당

연수운영(제주공항↔센터 왕복교통 포함): 영어교육센터에서 담당

코로나 대응 단계에 따라 연수 운영에 변경사항이 발생할 수 있음

참고자료 1	2022 영어교육센터 교육․연수 프로그램 교과 목록

※ 영어교육센터에서 현재 운영하고 있는 교과목 목록이며, 센터의 사정에 따라 변경될 수 있음.

1.	학생 영어캠프

실내 활동 프로그램	시간	초	중	고
Painting a Story	3-4	ü	ü	ü
Gel Candle	2	ü	ü	ü
Wind Car	2	ü	ü
Brochure Making	2-4	ü	ü	ü
Volcanic Eruption	2	ü	ü
Postcard Making	2	ü	ü
Stamp-Making	2			ü
Happy Music Video Challenge	4		ü	ü
Egg-Drop Challenge	1.5-2	ü	ü	ü
Netflix & Novels	2
English Party Games	2	ü	ü	ü
English Play Writing	3-4	ü	ü	ü
Improv Activities	2-3	ü	ü	ü
Readers’ Theatre (Storytelling)	3-4	ü	ü	ü
Science of Taste	2	ü	ü	ü
실외 활동 프로그램	시간	초	중	고
Eoseungsangak	4	ü	ü	ü
Gotjawal	2	ü	ü	ü
Olle 10 Course	2	ü	ü	ü
Songaksan and Sagye-ri	2	ü	ü	ü
Tea Field Visiting in English	2			ü
Suwolbong	2	ü	ü	ü
1100 Highland Wetlands	2-4	ü	ü	ü
*Aerospace Museum	2	ü	ü	ü
*Bird Park	4	ü	ü	ü
*Bonte Museum	2		ü	ü
*Chusa Museum	2			ü
*Citrus of Jeju	4	ü	ü	ü
*Hallim Park Photography	4		ü	ü
*Jusangjeolli	2	ü	ü	ü

*시설 입장이 별도로 필요한 과목으로, 코로나 대응 단계에 따라 운영여부가 변경될 수 있음

2.	영어교사 심화연수

실내 활동 프로그램	시간
Be Genial(ly): Technology in the Classroom	2-3
Brochure Making	3-4
Coffee Conversation	2
Confidence Building in the Classroom	3
Content Based Learning through Coffee Making	3
Cooperative Learning in the Socially-distanced Classroom	3
Creating Pedagogically Meaningful Games	3
Critical Reading (Literature Circles)	2-3
Critical Reading (Non-Fiction)	3
Digital Escape the Classroom	2-3
EFL Games for the Classroom	2
Engaging Students through Brain Breaks	2
Engaging Students through Storybooks	3
English Party Games	2
English Playwriting	4
Enhancing Reading & Phonics through Storybooks	3
Exploring Different Types of Reading	2
Extensive Reading with Graphic Novels	3
Improv Activities	1-2
Literature Performance Based Assessment	3
Multicultural Children’s Literature	3
Netflix & Novels	2
Performance Based Assessment with Picture Books	3
Readers Theater (Storytelling)	3
Stamp Making	2
Strategic Vocabulary Building	3
Teaching English in English	3
Using Art in the Classroom	4
Acrylic/Watercolor Painting: General Art in the Classroom	4
실외 활동 프로그램
Olle 10	3-4
1100 Highlands Wetlands	4
*Citrus of Jeju(seasonal)	4
Eoseungsangak	3
English through Science with Suwolbong	3
Gotjawal	2-4
*Hallim Park	4
*Jusangjeolli	2
Multiculturalism through Tea Culture	3-4
Saebyeol Oreum	2-3
*Bonte Museum	3

*시설 입장이 별도로 필요한 과목으로, 코로나 대응 단계에 따라 운영여부가 변경될 수 있음

3.	공무원 외국어 역량강화 연수

실내 활동 프로그램	시간
English Conversation with Ted Talks	조정가능
Business Idioms
English Free Talking
Conflict Management in Professional Settings
Business Phone Calls
Business Emails
English Games
Travel English
Sharing Opinions at Meetings
English Party Games
Workplace Presentation Skills
실외 활동 프로그램
Olle 10 – Songaksan, Seot-al oreum and 4.3	3-4
1100 Highlands Wetlands	4
Eoseungsangak	3
English through Science with Suwolbong	3
Gotjawal	2-4
*Hallim Park	4
Multiculturalism through Tea Culture	3-4

*시설 입장이 별도로 필요한 과목으로, 코로나 대응 단계에 따라 운영여부가 변경될 수 있음

참고자료 2	2022 영어교육센터 교육․연수 프로그램 교과 내용 소개

실내수업	학생 영어캠프

□ Painting a Story

◦ 그림 그리기를 통해 강사의 지시, 안내 등을 이해하고 궁금한 사항을 질문하며 표현을 구체화하며 영어사용에 자신감을 키움

◦ 형식과 절차에 구애 받지 않는 그림 그리기 활동을 통해, 자신의 감정과 자신이 원하는 것을 표현하며, 창의성 신장의 발판을 마련함

□ Gel Candle Making

◦ 올레 10코스와 연계된 수업으로 사계바다의 느낌을 젤 캔들로 표현하고 젤 캔들 만들기에 필요한 재료의 명칭을 영어로 학습함

◦ 젤 캔들을 만드는 방법에 대한 설명을 듣고 젤 캔들을 어떻게 만들지 구상한 후 필요한 재료를 영어로 묻고 답해봄. 캔들을 구상한 대로 만들고 자신이 직접 제작한 캔들을 영어로 설명함

□ Lego Wind Car Challenge

◦ 다양한 레고블록을 활용하여 차를 만들고, 여러 재료를 이용하여 돛을 만든 후, 선풍기 바람에 어떤 자동차가 멀리 가는지 테스트 해보며 풍력의 활용 원리를 익힘

◦ 재료, 모양, 색깔, 길이 등을 영어로 묘사하는 방법을 배우고, 강사의 발문에 적극적으로 답하고 과업을 수행하며 영어 실력을 향상함. 블록을 이리저리 조립하는 과정에서 창의성과 자율성을 발휘할 기회를 가짐

□ Brochure Making Class

◦ 야외탐방을 통해 습득한 제주의 환경과 문화를 브로슈어를 제작하며 다시 복습함. 각 그룹별로 발표를 통해 영어 발화 능력을 향상시킬 기회를 가짐

◦ 학생들이 사는 지역을 홍보하는 안내문을 만들면서 교통수단 이용 방법, 길 안내에 관한 영어 표현을 익히고 지형에 관한 단어(cliff, island, farm, field, beach 등)를 함께 학습하여 브로슈어를 완성하고 팀별로 발표하는 시간을 가짐

□ Volcanic Eruption

◦ 설문대 할망의 제주 창조설화를 통해, 거문오름, 만장굴 등 제주 유네스코 자연유산의 생성 과정과 지질학적 특성을 유튜브 영상과 사진, 실제 제주지질모형을 통해 학습함

◦ 화산폭발과정의 간단한 실험을 통해 화산활동과 제주유네스코자연유산 지정 배경을 설명함

◦ 화산폭발과 관련한 과학적 원리를 영어를 통해 이해하며, 배운 내용들을 영어로 표현하는 기회를 가짐

□ Postcard Making

◦ 외국과 한국의 엽서 형식의 차이 및 영어 엽서 표현법, 자신의 집 주소와 학교 주소를 영어로 쓰는 법을 학습한 후, 센터(캠프)에서 학습한 영어 문장을 활용하여 주변 지인에게 보내는 엽서 내용을 직접 작성함

◦ 학생들 개인적으로 소중하게 느끼는 가족, 친구 및 선생님을 대상으로 엽서가 활용되며 정서적으로 의미 있는 활동임

□ Stamp Making Class

◦ 스탬프를 조각하는 방법에 관련된 유튜브 동영상을 시청하고, 제주와 관련된 다양한 디자인을 고안하여 고무도장을 직접 만들어 봄

◦ 필요한 재료의 명칭, 사용방법, 자신이 구상한 디자인 등을 대하여 묻고 답하며 완성된 고무도장을 영어로 설명함

□ “Happy” Music Video Challenge

◦ 뮤직비디오 제작을 위해 그룹별로 Director, Assistant Director, Editor, Camera person, Actor의 5가지 역할을 정하여 영상을 촬영하고 제작

◦ 촬영 후에는 편집 어플리케이션을 사용하여 영상을 편집하며 관련 영어표현을 익히고, 그룹별로 제작한 비디오를 영어로 설명함

□ Egg-Drop Challenge

◦ 달걀이 일정 높이에서 떨어진 후에도 깨지지 않도록 충격을 흡수하는 보관함을 학생들이 직접 고안하고 개발해보는 활동

◦ 달걀이 깨지지 않도록 다양한 재료와 방법을 활용하는 방법을 조원에게 설명하며 실제 보관함을 고안해보면서 협동심과 창의력을 키움

◦ 실제 보관함에 달걀을 넣고 2층 높이에서 떨어뜨린 후 그 결과를 비교 분석하면서 의사소통 능력과 탐구력을 함양함

□ Netflix & Novels

◦ 그래픽 노블의 일부분을 읽고, 이 그래픽 노블의 영화 버전을 보며 토의를 통해 책 버전과 영화 버전의 형식과 메시지, 특징을 비교하고 대조하는 활동

◦ 줄거리 파악에 필요한 단어, 표현, 등장인물, 대략적 줄거리를 영화를 통해 미리 접하고 그래픽 노블과 연계시킴으로써 독서에 대한 진입장벽을 낮추고 흥미를 돋움

□ English Party Games

◦ Apples to Apples, Saboteur, Scattegories 등 다양한 영어 학습게임을 접하고, 영어로 설명되는 게임규칙을 이해하며 실제 그룹별로 게임에 참여함

◦ 조별로 전략을 세우고 토의를 거쳐 게임을 하며 이에 필요한 단어, 표현, 의사소통 기술에 집중함

□ English Play Writing

◦ 듣기, 쓰기, 말하기, 읽기의 4기능을 다 포함한 수업으로 주어진 상황에 등장인물이 나눌 법한 대사들을 영작하여 대화문을 작성하고 이를 연극으로 창조해 내는 활동

◦ 작가, 편집자, 감독, 배우 등으로 역할배분을 하고, 극을 완성한 후 실제 관중들 앞에서 발표해봄으로써 사회성, 협동성, 의사소통 능력, 자신감과 자율성을 향상시킬 수 있음

□ Improv Activities

◦ 사전 준비 없이 진행되는 즉흥 활동을 통해 영어능력 신장 뿐 아니라, 기지와 재치를 발휘하고 조원들과 소통하며 함께 성장할 수 있는 계기를 가짐

◦ 즉흥 활동이란 무엇인지 알고, 직접 즉흥 활동에 참여하며, 학생들이 헷갈려하거나 어려워하는 발음, 다양한 단어와 의사소통 방법 등에 대해 집중 연습할 수 있는 기회임

□ Readers’ Theatre (Storytelling)

◦ 제주의 여러 명소에 얽힌 설화를 읽고 이를 각색하여 극 대본을 작성한 후, 실제 연극으로 표현해 보는 활동

◦ 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기의 4기능을 모두 활용한 스토리텔링을 통해 어휘력과 유창성을 향상시킬 수 있음

□ Science of Taste

◦ 다양한 음식을 소재로 하여 맛, 모양, 색깔, 조리 방법 등을 설명하는 데 필요한 단어, 표현, 구문 등을 영어로 학습함

◦ 여러 음식들을 실제로 맛본 후, 어느 나라 음식인지, 맛은 어떤지, 어떻게 만드는지 등을 조원들에게 영어로 설명해 봄

실내수업	영어교사 심화연수

□ Be Genial(ly): Technology in the Classroom

◦ Genial.ly는 웹기반 미디어 디자인 프로그램으로 발표수업, 영상제작, 웹기반 학습점검 게임, 인포그래픽 등 다양한 형식의 수업을 디자인하는데 도움을 줄 수 있는 수업 기술임

◦ 교사가 Genial.ly 사용법을 배우고 실제 수업을 설계하여 활용해 봄으로써 수업 기술의 장단점을 파악하고 교실 현장에서 활용할 수 있는 방법을 모색함

□ Brochure Making

◦ 다양한 안내책자 만들기 활동의 의미를 알고 활용법에 대해 함께 모색함

◦ 실제 연수 과정에서 장소와 관련된 새로운 정보나 느낀 점 등을 정리하여 교사 자신만의 안내책자로 만들고 이를 함께 공유함

□ Coffee Conversation

◦ 다양한 종류의 커피와 커피 추출법에 대해 배우고 이를 주제로 함께 영어로 자유롭게 대화할 수 있음

◦ 음료와 관련된 어휘 및 어구를 활용하여 영어로 말하고 대화에 활용할 수 있음

□ Confidence Building in the Classroom

◦ 교사는 자신감 강화 전략이 교실 수업 활동 안에서 어떻게 학생의 학습 경험을 강화 시킬 수 있는지 알 수 있음

◦ 여러 자신감 강화 전략을 배우고 분석하며 이를 실제 영어 글쓰기 활동에 접목시켜 응용해 봄

◦ 자신감 강화 전략들에 대해 토론을 통해 그 영향에 대해 의견을 나누고 이를 실제 자신의 수업에서는 어떻게 발전시켜 사용할지 의견을 교류함

□ Content Based Learning through Coffee Making

◦ Content Based Learning(CBL)에 대해 배우고 활용법에 대해 논의함

◦ ‘커피 만들기’라는 주제를 가지고 실제 CBL을 교실 수업에 적용함

◦ 실제 교실 현장에서 어떻게 CBL이 활용될 수 있는지 다양한 의견을 제시하며, 티칭 팁을 공유함

□ Cooperative Learning in the Socially-Distanced Classroom

◦ 코로나19로 인해 사회적 거리두기 단계가 강화됨에 따라 교실에서 사회적 거리두기를 유지한 채 할 수 있는 다양한 협동학습에 대해 모색함

◦ 사회적 거리두기가 유지될 수 있는 다양한 변형된 협동학습 활동을 직접 경험해보고 실제 교실 현장에서의 적용법에 대해 의견을 교류함

□ Creating Pedagogically Meaningful Games

◦ 교육학적 관점과 동기 부여 요소를 활용하여 다양한 영어 활용 게임을 분석하고 평가할 수 있음

◦ 언어 활용과 동기 부여라는 두 요소를 모두 만족 시킬 수 있는 교실 영어 게임에 직접 참여해 보고 교사 자신만의 활용법에 대해 모색함

□ Critical Reading (Literature Circles)

◦ 학생들에게 다양한 읽기 선택이 가능한 Literature Circles 활동에 대해 알고 교사에게 다양한 읽기 자료를 제시해 줌으로써 Literature Circles의 활용법에 대해 모색함

◦ 또한 pre-reading, while-reading, post-reading 단계에서 활용 가능한 다양한 읽기 활동에 대해서도 다룸으로써 교실 내 비판적 읽기 활동을 안내함

□ Critical Reading (Non-fiction–수능 preparation)

◦ 비문학 지문에 대한 읽기 방법을 안내하고 비판적 읽기 전략에 대해 배움

◦ 비문학 지문에 대한 질문을 예상하고 이를 답해보는 과정을 통해 전략적 읽기 방법을 함께 모색함

□ Digital Escape the Classroom

◦ 많이 활용되는 ‘방탈출’게임을 온라인 교실 수업에 접목시킬 수 있는 활용법을 안내하고 실제 참여해 봄으로서‘디지털 방탈출’활동법에 대해 배움

◦ 여러 온라인 플랫폼으로 활용하여 나만의 ‘디지털 방탈출’활동을 제작해보고 이를 함께 공유함

□ EFL Games for the Classroom

◦ 영어 수업에서 게임 활용의 중요성에 대해 토론하고 유의미한 영어 게임 활용법에 대해 함께 모색함

◦ 예시로 제시된 수업에서 어떻게 활용할 수 있는지 의견을 공유하고 실제 교사가 사용하는 교과서 내 활동과 관련지어 EFL 게임을 개발해 봄

□ Engaging Students through Brian Breaks

◦ Brain Breaks라는 개념을 소개하고 이 활동의 중요성, 교실 내에서 활용법에 대해 안내함

◦ 학습자의 수준, 교실 크기, 수업의 내용 등 여러 요소를 반영하여 다양한 상황에서 사용될 수 있는 Brain Breaks를 배우고 실제 교실 현장에서의 사용법에 대해 함께 의견을 교류함

□ Engaging Students through Storybooks

◦ 학생들에게 활용 가능한 이야기책을 소개하고 교사가 직접 Pre-reading, While-reading, Post-reading 활동을 개발해 보는 시간을 가짐

◦ 온라인 매체를 활용하여 접근 가능한 다양한 이야기책을 안내하고 이를 어떻게 교과 수업의 내용과 접목 시킬 수 있는지 함께 의견을 나눔

□ English Party Games

◦ 어휘와 말하기에 초점을 두어 활용 가능한 영어 단체 게임에 대해 배우고 실제로 참여해봄

◦ Apples to Apples, Saboteur와 같은 게임을 직접 해봄으로서 이러한 영어 게임을 통해 영어 말하기의 유창성과 영어 토론 기술이 향상될 수 있는 수업을 설계해보고 함께 공유함

□ English Play Writing

◦ 연극 글쓰기 활동의 활용법 및 지도법에 대해 소개하고 실제 교실 현장에 적용시킬 수 있는 방법을 안내함

◦ 연극 글쓰기 활동의 유의미성을 찾아보고 교사의 수업에 효과적으로 접목시켜 본 후 서로 아이디어를 공유함

□ Enhancing Reading & Phonics through Storybooks

◦ 영어읽기와 파닉스(phonics)를 결합하여 읽기 와 발음 지도 방법에 대해 배움. 문해 능력 향상의 차원에서 다양한 자모음 결합, 최소대립쌍(minimal pairs), 라임 패턴 (rhyming patterns) 등을 살펴봄

◦ 쌍방향 활동을 통하여, 파닉스의 기본 패턴을 익히고, 이야기 책 속에서 이러한 특질을 포착하여, 효과적인 발음 및 읽기지도에 대해 토의함

□ Exploring Different Types of Reading

◦ 일반적인 읽기지도 원칙, 학습 전략, 효과적인 교실활동 등을 살펴보고, 자신의 상황, 자신의 학생에게 맞는 읽기 지도 방안을 고안함

◦ 자신과 타인의 읽기 지도방안을 분석, 조언 해가며, 효과적인 읽기 지도 방안에 대해 토의함

◦ Extensive Reading, Read Aloud, 오디오북, Graphic Novel을 활용한 읽기활동 등을 시연 (또는 참가) 해보고, 현장 적용 방안을 고민함. 나아가 읽기 동기자극의 실용 팁을 공유함

□ Extensive Reading with Graphic Novels

◦ Extensive Reading의 개념을 다시 한 번 짚어보고, Graphic Novel과 일반 이야기책의 차이점, 수업적용에서의 장단점을 토의함

◦ 다양한 독서활동 및 독서기록 등과 매끄럽게 접목하는 방법에 대해 고민해보고, 자신의 학급에 맞는 교수방안을 찾아봄

□ Improv Activities

◦ Improv Activities의 개념과 필요성에 대해 배우고, 이 활동을 이용하여, 어휘지도, 발음지도, 의사소통 증진방안 가능성에 대해 토의함. ‘Zip, Zap, Zop 활동’, ‘Character Walks 활동’등에 참여하며, 수업 활용 방안을 모색함

□ Literature Performance-Based Assessment

◦ 문학 등 이야기책과 과정중심 수행평가를 결합하는 방안을 살펴보고 그것의 유익성을 점검함. 수준이 낮더라도 참여할 수 있도록 미디어, 이야기 원문 등 학습보조 자료를 활용하는 방안 익힘

◦ 읽기 전, 읽기 중, 읽기 후 단계에 맞는 활동을 설계해 보고, 학습자의 이해도 뿐 아니라, 창의성도 향상시킬 수 있는 과업제시에 대해 토론함

□ Multicultural Children’s Literature

◦ 다양한 문화를 포함한 문학을 이용한 활동의 필요성과 장점에 대해 토의함. 특정 정체성을 가진 학습자를 가정하고 한국문화를 다룬 영미문학 활용도를 점검함

◦아동문학에서 내·외재하는 문화요소를 파악하고 그것들이 다양한 문화정체성을 가진 학습자에게 미치는 영향에 대해 논의함

□ Netflix & Novels

◦ Graphic Novel을 활용하여 부분적으로 Extensive Reading을 실시해보고, Graphic Novel 형식과 영화(Netflix) 형식을 비교·대조하며 수업활용의 유익성, 효과성에 대해 토의함

□ Performance Based Assessment with Picture Books

◦ 그림책과 같은 실제적인 학습 자료를 활용하여 과정중심 수행평가를 설계해 봄. 교육과정 상의 학습 목표, 학습자 수준, 해당 작품, 주제의 수준 등을 종합적으로 고려하여, 다양한 여건의 학습자에게 알맞은 수업구안에 대해 토의하고 공유함

□ Readers Theater (Storytelling)

◦ 스토리텔링의 중요성과 필요성을 다시 한 번 살펴보고, 이를 활용한 어휘지도 및 의사소통 유창성 향상 지도 방안에 대해 고찰하고 토의함

□ Stamp Making

◦ 자신만의 우표, 엽서 등을 만들어 봄. 만들며, 특정 주제를 둘러싼 어휘군, 그림, 표현 등을 자유롭게 활용하여 제작, 전시, 발표함. 이 경험을 바탕으로 학습지도 방안에 대해 토의함

□ Strategic Vocabulary Building

◦ 자주 등장하는 단어 및 Lexical Chunks를 활용하는 어휘지도 방안에 대해 배움. 교과서와 이야기책을 분석하여, Lexical Chunks와 자주 등장하는 단어를 찾아보고 이를 유기적으로 연결, 제시하는 방법을 살펴봄

◦ 특정 목적을 공유하는 학습자에게 도움이 되는 전략적 어휘력 향상 방안에 대해 토의하고 과업제시, 예제 만들기 등을 배움

□ Teaching English in English

◦ 영어로 진행하는 영어수업의 장단점과 필요성을 살펴보고, 단점을 최소화하며, 장점을 극대화하는 방안을 찾아봄. 지시문, 발문, 이해점검 질문 등을 학습자의 수준에 맞추기 위해 문장 간소화, 어휘 평이화 작업을 수행함

□ Using Art in the Classroom (Acrylic/Watercolor Painting)

◦ 미술(아크릴화 및 수채화)을 영어수업과 결합하는 방안을 찾아봄. 실제 아크릴화 또는 수채화를 그려보며, 영어·미술 수업의 효과와 한계를 예상해 봄

◦ 미술지도에 필요한 어휘와 표현을 익히고, 학습자의 정서안정에도 효과가 검증된 융합수업 사례를 접하며, 자신의 수업을 구안 해 보는 기회를 가짐

□ Using Art in the Classroom (General Art in the Classroom)

◦ 영어와 미술 수업의 결합 가능성과 그 결합의 효과에 대해 토론함. 여러 형태의 미술을 영어수업과 결합하여, 영어능력향상, 정서안정, 창의성 신장 등을 이끌어 내는 다양한 수업 모형을 디자인해 봄

실내수업	공무원 외국어 역량강화 연수

□ English Conversation with Ted Talks

◦원어민 강사에 의해 선정된 주제와 관련된 읽기 자료를 함께 학습하며 어휘, 문법 등과 같은 내용을 익힘. 주제와 관련된 짝/그룹 프로젝트 활동을 통해 관련 내용을 효과적으로 내재화 함

□ Business Idioms

◦실생활이나 업무 환경에서 자주 사용되는 영어 관용어구(idioms)에 대해 역할극, 추론게임 등의 다양한 방법으로 학습함. 짝/그룹 활동을 통해 배운 관용어구를 활용한 대화문을 완성하고 이를 발표함

□ Conflict Management in Professional Settings

◦직장에서 마주칠 수 있는 갈등 상황의 사례를 이야기 하고, 이러한 상황에서 대처할 수 있는 자신만의 방법을 공유함. 다양한 읽기 자료를 통해 갈등 관리의 문화적 유사점과 차이점을 이해함

□ Business Phone Calls

◦실제 민원인을 대상으로 한 전화 응답 방법에 대해 실습을 통해 학습함. 원어민 선생님과의 일대일 대화 및 짝 활동을 통해 전화 통화 시 사용되는 중요 표현을 익히고, 이를 사용하여 전화 민원을 성공적으로 처리함

□ English Games

◦제주의 문화와 역사적 내용이 포함된 다양한 영어 게임을 통해 영어에 대한 두려움을 극복하고, 짝/그룹과의 협동학습을 통해 협력의 가치를 이해함.

□ Travel English

◦업무로 인한 해외 출장을 가서 겪을 수 있는 다양한 상황을 제시하고, 이 때 사용할 수 있는 유용한 표현들을 학습함. 브레인스토밍, 역할극 등 다각적인 활동을 통해 영어 사용에 대한 긴장을 낮추고 자신감을 함양함

□ Sharing Opinions at Meetings

◦영어로 진행되는 회의석상에서 자신의 의견을 적절하게 개진하기 위해 필요한 필수 영어 표현들을 학습함. 원어민 강사와 함께 이를 반복적으로 연습하고 앞에 나와 발표하는 시간을 통해 학습 내용을 내재화 함

□ Workplace Presentation Skills

◦영어로 공식적 발표를 하는 상황에서 요긴하게 사용될 수 있는 언어적, 비언어적 발표 기법들을 학습함. 모델 발표(model presentation)활동을 통해 발표의 서론, 본론, 결론을 담아 완성도 구성하고, 이를 반복적으로 연습하여 자신감을 기름

실외수업	UNESCO 세계자연유산/세계지질공원 및 제주의 역사

※다음은 교사연수의 내용으로, 학생 및 공무원의 경우 연수 대상에 맞게 활동을 재구성함

□ Olle 10 (Alddeureu Airfield, Songak-san, Brothers Island)

◦ 디지털 시각자료를 활용하여 제주 4.3 사건의 개요를 이해함. 이후 알뜨르 비행장을 방문하여 일제 식민과 침략의 역사에 대해 학습함. 섯알오름으로 이동하여 제주 4.3 사건의 아픈 역사에 대한 구체적 설명을 듣고 지역의 역사적 장소를 수업에 유의미하게 적용할 것인가에 대해 토론함

□ 1100 Highlands Wetlands

◦ 1100고지 습지 탐방을 통해 한라산만의 독특한 생태 특성을 살펴봄. 비가 온 뒤 물이 고여 있는 습지를 관찰하며 자연과 어우러진 영어 수업은 어떤 형태일지 탐구하고 타 교과와의 융합수업 방법을 모색함

□ Eoseungsangak

◦ 어승생악과 주변 지형에 대해 알아보는 실내강의를 진행 후, 정상까지 탐방함. 고지대로 갈수록 다양해지는 식물들을 살펴보고, 감각적 글쓰기에 적용해보는 과업을 수행하며 일상생활에서 생각하고 느낀 것을 표현한다는 영어과 교육과정의 목표를 실천하는 효과적인 방안을 고민함

□ English through Science with Suwolbong

◦ 제주의 화산지형에 대한 이론적 설명을 들으며 관련 영어 명칭을 학습하고, 실험활동을 통해 화산 폭발과 지층의 원리에 대해 설명하고, 이 과정에서 교사 언어 (teacher talk in English)의 효과적 전달 방안에 대해 이해함. 수월봉 지질 트레일을 탐방하며 화산지형을 관찰 할 수 있는 다양한 장소를 직접 보고, 이를 사진으로 촬영하고 느낀점을 적는 활동을 수행함

□ Gotjawal – Ecosystem & Culture Research

◦실내강의를 통해 숲의 형성과정 및 특별한 식생과 우리 삶에 닥치는 고난과의 접점을 연결 지은 설명을 듣고, 퍼즐을 통해 구체적인 탐방로 파악 및 탐방 계획을 수립함. 탐방활동을 통해 곶자왈 내 다양한 식물을 관찰하며‘갈등’을 이기고 조화를 이룬 숲의 모습을 이해함. 탐방 후 주변 자연환경을 영어로 표현하고, 이를 영어 수업에 접목시킬 수 있는 방안에 대해 토론함

□ Multiculturalism through Tea Culture in Osulloc Tea Field

◦다문화성이 깊어가는 교육 현장에 차이보다는 ‘공통점’에 주목하는 다문화 교육을 주제로 각 나라의 ‘차 문화’에 대한 유사점에 대해 학습함. 다양한 나라에서 존재하는 차 문화에 대한 글을 읽는 직소활동을 진행한 후 조별로 알게 된 것들을 공유하고, 오설록으로 이동하여 수업시간 학습한 다양한 나라의 차 문화와 제주의 차 문화 간의 공통점과 차이점을 담은 영작문을 수행함

□ Hallim Park

◦탐방에 앞서 탐구 주제를 스스로 선정하기 위하여 자신이 이미 알고 있는 것, 알고 싶은 것, 배운 것을 정리한 KWL표를 작성하고 이를 공유함. 한림 공원 내부의 다양한 루트를 선택적으로 탐방하며, 직소 형태의 정보 교환활동을 실시하고, 다양한 자연 생태를 영어 학습과 연관시킬 수 있는 방안을 나눔

□ Chusa Museum

◦ 추사 박물관에 방문하여, 추사 김정희의 생애와 학문과 예술적 가치를 이해함. 박물관 옆의 유배지를 둘러보며, 제주 전통가옥의 모습을 살피고 당시의 시대상을 짐작해 봄. 추사체라는 독특한 글씨체를 캘리그래피 활동으로 접목하여 탄소중립과 관련한 문구를 영어로 적는 활동을 진행함

□ Sabyeol Oreum

◦매년 새별오름에서 개최되는 들불축제의 기원, 새별오름이 가지는 의의에 대한 설명을 들으며 관련 사실을 말하기, 읽기 및 쓰기 활동에 어떻게 접목할 수 있을지 토론함. 오름의 생성원리와 제주의 여러 오름의 비교 등 과학, 역사, 문화적 요소들을 영어와 융합시킬 수 있는 방법을 토론함

□ Jusanggeoli

◦ 주상절리의 주변 지형 및 지질학적 특성, 전 세계에 분포한 주요 주상절리의 위치와 관련 설화를 학습함. 탐방 중에 주상절리의 생성원리를 설명하는 안내문을 읽고, 주상절리 인근에 서식하는 동물과 식물을 관찰하며, 과학 등 다양한 교과와 연계한 영어 수업에 대한 의견을 나눔

참고자료 3	프로그램 운영 예시

학생		글로벌리더 영어캠프 (3박 4일)

1일차		2일차		3일차		4일차
시간	내용	시간	내용	시간	내용	시간	내용
	도착, 센터이동, 기숙사 입실	08:00 ~ 09:00	조식	08:00 ~ 09:00	조식	08:00 ~ 09:00	조식
		09:00 ~ 11:00	[Indoor/Activity] Lego Wind Car Challenge	09:00 ~ 11:00	[Indoor/Activity] Egg Drop	09:00 ~ 12:00	[Indoor/Activity] Using Art in the Classroom
		11:00 - 13:00	[Indoor/Activity] Improv Activities	11:00 ~ 13:00	[Indoor/Activity] English Party Games
						12:00 - 13:00	Survey & Closing Ceremony
13:00 ~ 14:00	중식	13:00 ~ 14:00	중식	13:00 ~ 14:00	중식	13:00 ~ 14:00	중식
14:00 ~ 14:30	Opening Ceremony & Orientation	14:00 ~ 17:00	[Research/Outdoor] Olle 10 – UNESCO	14:00 ~ 17:00	[Research/Outdoor] Gotjawal – UNESCO
14:30 ~ 17:00	[Research/Outdoor] English through Science with Suwolbong
17:00 ~ 18:00	석식	17:00 ~ 18:00	석식	17:00 ~ 18:00	석식

학생		글로벌비전 영어캠프 (3박 4일)

1일차		2일차		3일차		4일차
시간	내용	시간	내용	시간	내용	시간	내용
	도착, 센터이동, 기숙사 입실	08:00~ 09:00	조식	08:00~ 09:00	조식	08:00~ 09:00	조식
		09:00~ 10:00	[Research/Outdoor] Eoseungsangak & 1100 Highlands Wetlands	09:00~ 10:00	[Indoor/Lecture] Olle 10 – Alddeureu Airfield, Songaksan	09:00~ 11:00	[Indoor/Activity] Group Playwriting Presentation & Feedback
		11:00~ 13:00		11:00~ 13:00	[Research/Outdoor] Olle 10 – Alddeureu Airfield, Songaksan	11:00~ 13:00	[Indoor/Activity] Netflix and Novels
13:00~ 14:00	중식	13:00~ 14:00	중식	13:00~ 14:00	중식	13:00~ 14:00	중식
14:00~ 14:30	Opening Ceremony & Orientation	14:00~ 15:00	[Lecture/Activity] English through Acrylic Paintings & Presentation	13:00~ 15:00	[Indoor/Activity] Brochure Making	13:00 ~ 14:00	Survey & Closing Ceremony
14:30~ 15:00	[Research/Outdoor] Gotjawal – UNESCO
		15:00~ 17:00		15:00~ 17:00	[Indoor/Activity] English Play Writing
15:00~ 17:00
17:00~ 18:00	석식	17:00~ 18:00	석식	17:00~ 18:00	석식

※ 상기는 운영예시로 의뢰기관과의 협의를 통해 일정 조정이 가능함

교사		영어교사 심화연수 (4박 5일)

1일차		2일차		3일차
시간	내용	시간	내용	시간	내용
	센터로 이동 및 중식(센터), 기숙사 체크인	08:00 ~ 09:00	조식	08:00 ~ 09:00	조식
		09:00 ~ 11:00	[Indoor/Lecture] Multiculturalism in the Classroom through Tea Culture & [Outdoor/Research] Osulloc Tea Field	09:00 ~ 11:00	[Indoor/Experiment] Teacher Talk in English through Science with Suwolbong
		11:00 - 13:00		11:00 ~ 13:00	[Outdoor/Research] English through Science with Suwolbong
13:00 ~ 14:00	중식	13:00 ~ 14:00	중식	13:00 ~ 14:00	중식
14:30 ~ 15:00	Opening Ceremony & Orientation	14:00 ~ 17:00	[Indoor/Lecture] Using Art in the Classroom -Hands-on activity	14:00 ~ 17:00	[Indoor/Lecture] Critical Reading, Motivating Readers with Fiction (Literature Circles)
15:00 ~ 17:00	[Indoor/Lecture] Engaging Students through Brain Breaks
17:00 ~ 18:00	석식	17:00 ~ 18:00	석식	17:00 ~ 18:00	석식
4일차		5일차
시간	내용	시간	내용
08:00 ~ 09:00	조식	08:00 ~ 09:00	조식
09:00 ~ 11:00	[Indoor/Lecture] Content-Based Learning through Coffee-Making & Coffee Conversation	09:00 ~ 11:00	[Indoor/Lecture] Enhancing Reading & Phonics through Storybooks
11:00 - 13:00		11:00 ~ 13:00	[Indoor/Lecture] Cooperative Learning in the Socially-distanced Classroom
13:00 ~ 14:00	중식	13:00 ~ 14:00	중식
14:00 ~ 15:00	[Research/Outdoor] Using Nature in the Classroom - Gotjawal Ecosystem	14:00 ~ 15:00	Survey & Closing Ceremony
15:00 - 17:00
17:00 ~ 18:00	석식

※ 상기는 운영예시로 의뢰기관과의 협의를 통해 일정 조정이 가능함

공무원		공무원 외국어역량강화 연수 (4박 5일)

1일차		2일차		3일차
시간	내용	시간	내용	시간	내용
09:00 ~ 09:30	Registration/ Opening Ceremony	09:00 ~ 09:30	Morning Brain Breaks	09:00 ~ 09:30	Morning Brain Breaks
09:30 ~ 11:00	Ice Breaking & English Conversation with Ted Talks 1	09:30 ~ 11:00	English Conversation with Ted Talks 2	09:30 ~ 11:00	English Conversation with Ted Talks 3
11:00 ~ 12:00	Business Idioms Set 1	11:00 - 12:00	Business Idioms Set 2	11:00 ~ 12:00	Business Idioms Set 3
12:00 ~ 13:00	중식	12:00 ~ 13:00	중식	12:00 ~ 13:00	중식
13:00 ~ 14:00	Free Talking	13:00 ~ 14:00	Free Talking	13:00 ~ 14:00	Free Talking
14:00 ~ 15:00	Conflict Management	14:00 ~ 15:00	Business Emails	14:00 ~ 15:00	Travel English
15:00 ~ 17:00	Business Phone calls	15:00 ~ 17:00	English Games	15:00 ~ 17:00	Sharing Opinions at Meeting
4일차		5일차
시간	내용	시간	내용
09:00 ~ 09:30	Morning Brain Breaks	09:00 ~ 09:30	Morning Brain Breaks
09:30 ~ 11:00	English Conversation with Ted Talks 4	09:30 ~ 11:00	[Self-Directed] Trainee Presentation : What I learned & Felt
11:00 - 12:00	Business Idioms Set 4	11:00 ~ 12:00	Survey & Closing Ceremony
12:00 ~ 13:00	중식
13:00 ~ 14:00	Free Talking
14:00 ~ 15:00	English Party Games
15:00 - 17:00	Presentation Skills

※상기는 비합숙형 연수의 예시로, 합숙형으로 진행 시 변경될 수 있음

참고자료 4	연수비용 산출 내역 예시

□ 영어교사 심화연수비용 산출내역

4박 5일, 20명(인솔자 포함) 기준

내용	산출식	소요금액	1인당 단가	비고
운영조교	(인건비) 110,000원*5일 (항공료) 100,000원*2회	750,000	37,500	최저임금 적용
운영물품	19,500*20명*5일	1,950,000	97,500
탐방비	30,000원*20명	600,000	30,000
외부강사수당	(강의수당) 150,000원*2시간 (항공료) 100,000원*2회	500,000	25,000
버스임차료	385,000원*5일	1,925,000	96,250
기숙사 사용료	15,000원*20명*4일	1,200,000	60,000
강의실 사용료	70,000원*5일*0.5	175,000	8,750	50% 감면
식비	(내부) 10,000원*20명*11회	2,200,000	110,000
	(외부) 20,000원*20명*2회	800,000	40,000
간식비	3,000원*20명*5회	300,000	15,000
업무협의회비	100,000원*2회	200,000	10,000
센터강사인건비	150,000원*25시간	3,750,000	0	센터 부담
소요 금액		14,350,000	530,000
의뢰기관 부담금		10,600,000

□ 학생 차세대글로벌리더 영어캠프비용 산출내역

3박 4일, 20명(인솔자 포함) 기준

내용	산출식	소요금액	1인당 단가	비고
운영조교	(인건비) 110,000원*4일 (항공료) 100,000원*2회	640,000	32,000	최저임금 적용
운영물품	14,750원*20명*4일	1,180,000	59,000
탐방비	15,000원*20명	300,000	15,000
버스임차료	385,000원*4일	1,540,000	77,000
기숙사 사용료	15,000원*20명*3일	900,000	45,000
강의실 사용료	70,000원*4일*0.5	140,000	7,000	50% 감면
식비	10,000원*20명*10회	2,000,000	100,000
간식비	2,500원*20명*4회	200,000	10,000
업무협의회비	100,000원*1회	100,000	5,000
센터강사인건비	150,000원*18시간	2,700,000	0	센터 부담
소요 금액		9,700,000	350,000
의뢰기관 부담금		7,000,000

※ 연수 기간 및 교육과정(탐방, 준비물 등)에 따라 일부조정가능

※ 지자체/유관기관과의 협력사업 등의 예산은 양 기관 간 별도 협의에 의해 산정

참고자료 5	영어교육센터 주요 시설

영어교육센터 전경
대강당			다목적 세미나실
강의실 (대·중·소)
기숙사 객실